Студенческой молодежи к инвалидам по слуху

Вид дела Отношение к инвалиду по слуху как субъекту социально-трудовой деятельности Отношение к инвалиду по слуху как субъекту социально-бытовой деятельности Отношение к инвалиду по слуху как субъекту социально-культурноой деятельности
Компонент дела когнитивный аффектив-ный конативный когнитивный аффективный конативный когнитивный аффектив-ный конативный
Балл
Средний балл
Нрав дела


3.3. “Анкета “Инвалид Студенческой молодежи к инвалидам по слуху с нарушением опорно-двигательного аппарата”

Просим Вас выразить свое отношение к ряду утверждений, касающихся инвалидов с нарушением опорно-двигательного.

Для Вашего удобства в опросном листе представлены по четыре вероятных варианта оценки корректности каждого из утверждений, и Вам нужно избрать из их какой-нибудь один, более точно отражающий Вашу Студенческой молодежи к инвалидам по слуху позицию.

Данный опрос проводится анонимно, что позволяет Вам максимально откровенно высказать свою точку зрения. Сообщите о для себя только последующие общие сведения:

Ø Пол (м/ж)_____;

Ø Профиль образования (необходимое выделить): техническое, социогуманитарное, естественные науки;

Ø Имеете ли посреди родных, близких либо знакомых инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата (необходимое выделить):

- да Студенческой молодежи к инвалидам по слуху (указать, кто конкретно)_________________________________________

- нет.

Как, по Вашему воззрению, соответствует реальности каждое из последующих утверждений (в качестве ответа поставьте символ “+” в подходящей графе):

Утверждение Варианты ответа
Полностью В главном В малой степени Совсем не соответствует
Если я увижу у перехода человека с выраженными двигательными нарушениями, которому необходимо перейти улицу, то Студенческой молодежи к инвалидам по слуху я сразу подойду и предложу помощь
Люди с томными двигательными нарушениями, участвующие в трудовой деятельности, вызывают у меня чувство особенного почтения
О подлинных упражнениях художественным творчеством при выраженных двигательных нарушениях не может быть и речи
Люди с томными двигательными нарушениями в принципе не могут без помощи других Студенческой молодежи к инвалидам по слуху передвигаться по городку, тем паче с внедрением городского транспорта
Если б мне предложили работу, где моим конкретным начальником был бы человек с томными двигательными нарушениями, я бы согласился, если б все другие условия меня устраивали
Когда я вижу в публичным местах инвалидов-колясочников, у меня появляется чувство дискомфорта
Люди со значительными нарушениями Студенческой молодежи к инвалидам по слуху опорно-двигательного аппарата не могут всеполноценно работать в сфере умственного труда
Если б меня пригласили на увлекательное культурно-массовое мероприятие (вечер, праздничек, концерт), организованное для лиц с томными двигательными нарушениями, я бы отказался
Люди с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата, получившие проф образование (Университет, техникум), вызывают у Студенческой молодежи к инвалидам по слуху меня чувство особенного почтения
Люди с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппаратаЛюди со значительными нарушениями опорно-двигательного аппарата Люди с томными двигательными нарушениями могут без помощи других воспользоваться общественно-бытовыми услугами (магазины, мед учреждения, учреждения службы быта)
Люди со значительными нарушениями опорно-двигательного аппарата не могут отлично участвовать в производственном труде
Люди Студенческой молодежи к инвалидам по слуху с томными двигательными нарушениями, специализирующиеся художественной деятель-ностью, вызывают у меня чувство огромного почтения
Если б мне предложили работу, где моими непо-средственными подчинен-ными могли быть люди с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата, то я отказался бы независимо от других критерий работы
Люди со нарушением опорно Студенческой молодежи к инвалидам по слуху-двигательного аппарата могут в достаточной степени без помощи других вести домашнее хозяйство
При встрече с человеком, который имеет выраженные нарушения двигательной сферы, в магазине, ателье либо другом учреждении бытовой сферы у меня появляется какое-то противное чувство
Если я увижу в магазине покупателя с выраженными двигательными нарушениями, я постараюсь избежать контакта Студенческой молодежи к инвалидам по слуху с ним
В почти всех случаях люди с томными двигательными нарушениями способны давать явлениям культуры адекватную оценку
Лица с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата не могут всеполноценно производить руководящую работу
Если б мне предложили поехать на увлекательную экскурсионную поездку вкупе с группой лиц с нарушением опорно Студенческой молодежи к инвалидам по слуху-двигательного аппарата, я бы отказался
О подлинной доступности для людей с томными двигательными нарушениями ценностей культуры и искусства гласить вообщем не приходится
Люди с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата полностью могут делать правила поведения в быту (дома, в гостях, в публичных местах и т.п.)
Если б мне в гостинице Студенческой молодежи к инвалидам по слуху предложили место в номере, где моим соседом был бы человек с томными двигательными нарушениями, я бы отказался от такового места
Люди с выраженными нарушениями двигательной сферы, посещающие театр, концертные залы, музеи, вызывают у меня чувство недоумения и дискомфорта
Если б мне предложили работу, где моими конкретными партнерами по трудовой деятельности могли Студенческой молодежи к инвалидам по слуху быть люди с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата, то я отказался бы безотносительно к другим условиям работы
Если б я занимался в художественной самодеятельности и мне предложили принять роль в концерте вкупе с лицами с томными двигательными нарушениями, то я бы согласился
Когда я вижу на улицах городка Студенческой молодежи к инвалидам по слуху людей с выраженными двигательными нарушениями, я испытываю чувство соболезнования

Спасибо за помощь!”

Приобретенные при анкетировании ответы переводятся в балльную систему в согласовании со последующей схемой:

№№ утверждений Вариант ответа
Полностью В главном В малой степени Совсем не соответствует
3; 4; 6; 7; 8; 11; 13; 15; 16; 18; 19; 20; 22; 23; 24 0 баллов 1 балл 2 балла 3 балла
1; 2; 5; 9; 10; 12; 14; 17; 21; 25; 26 3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов

Потом балльные, т Студенческой молодежи к инвалидам по слуху.е. количественные, характеристики, дозволяющие использовать математические способы анализа, вносятся в таблицу, которая является собственного рода матрицей для конечной обработки результатов.


Таблица


strukturno-geologicheskaya-poziciya-flyuoritovogo-orudeneniya-na-ploshadi-rabot.html
strukturno-logicheskaya-shema-disciplini.html
strukturno-logicheskie-shemi-po-kursu.html